巴山南，州河旁，艰难困苦创学堂，玉汝于成筑梦想……”这是四川文理学院的校歌《凤凰欲飞》，以凤凰作意象，取扶摇直上之意。巴山大地，凤凰欲飞，文理人展翅翱翔，都在这寥寥数语里尽现。
作为文理人，当你听到这首歌，我想，不管你身处何地，毕业几载，亦或正经受生活的风霜，烙印在生命里关于大学的记忆都会被掀起吧。四月的蜀地，温润的南风又一次穿林渡海，掀起初春的裙摆，在凤凰山麓设下一场喜宴，点翠描红，宴请百花娇妍，还有我们的匆匆那年。
在莲湖校区的喷泉广场前，雕刻着“艰难困苦 玉汝于成”的砺石方正伫立，从大一进校的郑重欢迎到大四毕业的含泪送别，“艰难困苦玉汝于成”，对于学子而言，是激励，更是期望。
学校从建校至今已经走过四十个春秋，经历了98大洪水、修建新校区、专升本等大关、难关，是“艰难困苦 玉汝于成”的奋斗精神支撑着我们携手坚持，奋进勃发。作为总体基调，学校的办学精神也深深融进了这次校歌的创作过程以及词曲中。据参与校歌创作的词作者党委宣传部部长余文盛介绍，校歌的创作，始于升本以后，为了总结艰苦创业的办学历程，激励师生艰苦创业，百尺竿头，再创新的辉煌。但出于种种原因，对当时的校歌没有达成一致的共识，所以这项工作曾经一度搁置起来。他说:“2017年初学校党委宣传部根据学校校长办公会议决议重启了校歌的创作与征集工作，并在学校官网主页上发布了征稿启事，得到了广大师生、校友和社会各界人士的高度关注和热情参与，并且收到了62件应征作品，结合评委组的意见，选出6件作品”。“但在这些作品中，没有一件作品能准确深刻反映学校四十几年历史与成就，也缺少富有文化内涵，激励师生奋进前行的满意之作。”所以校歌词曲一直未能敲定。
最后，学校党委决定邀请专家集体再创作，党委宣传部在领授校歌创作的任务后，在学校校领导的指导和直接参与下，组织了党委宣传部部长余文盛教授、学报编辑部副主编范藻教授、文学与传播学院姜约博士以及音乐演艺学院何凤仙副教授组成了校歌词曲创作团队，并在党委宣传部提供的初稿的基础上，多方征集意见反复酝酿，通过小样视听试唱，最终确定词曲。在此期间，党委书记王洪辉、校长王成端等校领导，对校歌歌词、歌名、提出了指导性意见，最终确定歌名《《凤凰欲飞》。至此，这首《凤凰欲飞》得以新鲜出炉。
歌名源于《诗.大雅.卷阿》篇，“凤凰于飞，翙翙其羽，亦傅于天。蔼蔼王多吉人，维君子命，媚于庶人”。凤凰在汉文化中是吉祥、勇敢、和谐的化身，是才智超群，声声不息的象征。将凤凰这一意象贯穿于整首校歌中，究其缘由，其一，学校坐落于凤凰山景区；其二，“凤凰涅槃，浴火重生”，自然和人文的双重结合，表达出学校文脉悠远，薪火相传的历史。而巴山南麓，青山之间，“凤凰欲飞”这一极具画面感的描绘，展现了文理人厚德笃行，展翅翱翔的斗志。
歌词共有两段，时长四分钟，第一段交代学校的地理位置和办学缘起，表达了学校的源远流长办学历史和悠久的文化底蕴，寓意深远。第二段则写实的手法，表达了学校的办学理念，学校培养的办学路径，和文理交融的理想人才的标准。暗喻四川文理学院如同凤凰翔集的梧桐林，千万学子云集于斯，师生同心同德，笃行博文大理，厚德笃行的校训，为祖国富强、社会进步、呕心历胆、谱写生命的华章。
不同于许多校歌激昂高亢的行进曲调，《凤凰欲飞》曲风更倾向于校园民谣，说是唱歌，却如念诗。清新隽永的行吟调子，干净明媚，仿佛走在午后宁静的校园小道上，阳光温柔得刚刚好；又恍若置身墨香袅袅的图书馆，闭上眼，四年甚至更长久的岁月在脑海里缓缓悠悠地播放，一帧一帧，全是青春。据校歌曲作者之一何凤先老师介绍：“在旋律方面，许多校歌都就像进行曲一样，大家觉得这样的校歌才能表达一种蓬勃向上的感觉，但是我觉得随着时代的进步和现代人们审美的变化，我就想着怎样把我们的校歌作得不一样”。校歌承载的东西除了有学校的历史、文化以外应该还有学校审美情趣的体现。偏民谣的曲风，让校歌变得别致又饱含深情，就像八九十年代流行的校园民谣，尽管时间已经过去了很久，但当熟悉的曲调响起，满满的都是青葱岁月的回忆。
每个学校都有自己的校歌，那是关于同一所学校，同一群人学生时代最珍贵的承载和回忆。于每一个文理人而言，当《凤凰欲飞》的前奏响起，随之而来的便是“巴山南，洲河旁，艰难困苦创学堂……”的自然吟和，这就是校歌的魅力吧！巴山南，州河旁，艰难困苦创学堂，玉汝于成筑梦想……”这是四川文理学院的校歌《凤凰欲飞》，以凤凰作意象，取扶摇直上之意。巴山大地，凤凰欲飞，文理人展翅翱翔，都在这寥寥数语里尽现。
作为文理人，当你听到这首歌，我想，不管你身处何地，毕业几载，亦或正经受生活的风霜，烙印在生命里关于大学的记忆都会被掀起吧。四月的蜀地，温润的南风又一次穿林渡海，掀起初春的裙摆，在凤凰山麓设下一场喜宴，点翠描红，宴请百花娇妍，还有我们的匆匆那年。
在莲湖校区的喷泉广场前，雕刻着“艰难困苦 玉汝于成”的砺石方正伫立，从大一进校的郑重欢迎到大四毕业的含泪送别，“艰难困苦玉汝于成”，对于学子而言，是激励，更是期望。
学校从建校至今已经走过四十个春秋，经历了98大洪水、修建新校区、专升本等大关、难关，是“艰难困苦 玉汝于成”的奋斗精神支撑着我们携手坚持，奋进勃发。作为总体基调，学校的办学精神也深深融进了这次校歌的创作过程以及词曲中。据参与校歌创作的词作者党委宣传部部长余文盛介绍，校歌的创作，始于升本以后，为了总结艰苦创业的办学历程，激励师生艰苦创业，百尺竿头，再创新的辉煌。但出于种种原因，对当时的校歌没有达成一致的共识，所以这项工作曾经一度搁置起来。他说:“2017年初学校党委宣传部根据学校校长办公会议决议重启了校歌的创作与征集工作，并在学校官网主页上发布了征稿启事，得到了广大师生、校友和社会各界人士的高度关注和热情参与，并且收到了62件应征作品，结合评委组的意见，选出6件作品”。“但在这些作品中，没有一件作品能准确深刻反映学校四十几年历史与成就，也缺少富有文化内涵，激励师生奋进前行的满意之作。”所以校歌词曲一直未能敲定。
最后，学校党委决定邀请专家集体再创作，党委宣传部在领授校歌创作的任务后，在学校校领导的指导和直接参与下，组织了党委宣传部部长余文盛教授、学报编辑部副主编范藻教授、文学与传播学院姜约博士以及音乐演艺学院何凤仙副教授组成了校歌词曲创作团队，并在党委宣传部提供的初稿的基础上，多方征集意见反复酝酿，通过小样视听试唱，最终确定词曲。在此期间，党委书记王洪辉、校长王成端等校领导，对校歌歌词、歌名、提出了指导性意见，最终确定歌名《《凤凰欲飞》。至此，这首《凤凰欲飞》得以新鲜出炉。
歌名源于《诗.大雅.卷阿》篇，“凤凰于飞，翙翙其羽，亦傅于天。蔼蔼王多吉人，维君子命，媚于庶人”。凤凰在汉文化中是吉祥、勇敢、和谐的化身，是才智超群，声声不息的象征。将凤凰这一意象贯穿于整首校歌中，究其缘由，其一，学校坐落于凤凰山景区；其二，“凤凰涅槃，浴火重生”，自然和人文的双重结合，表达出学校文脉悠远，薪火相传的历史。而巴山南麓，青山之间，“凤凰欲飞”这一极具画面感的描绘，展现了文理人厚德笃行，展翅翱翔的斗志。
歌词共有两段，时长四分钟，第一段交代学校的地理位置和办学缘起，表达了学校的源远流长办学历史和悠久的文化底蕴，寓意深远。第二段则写实的手法，表达了学校的办学理念，学校培养的办学路径，和文理交融的理想人才的标准。暗喻四川文理学院如同凤凰翔集的梧桐林，千万学子云集于斯，师生同心同德，笃行博文大理，厚德笃行的校训，为祖国富强、社会进步、呕心历胆、谱写生命的华章。
不同于许多校歌激昂高亢的行进曲调，《凤凰欲飞》曲风更倾向于校园民谣，说是唱歌，却如念诗。清新隽永的行吟调子，干净明媚，仿佛走在午后宁静的校园小道上，阳光温柔得刚刚好；又恍若置身墨香袅袅的图书馆，闭上眼，四年甚至更长久的岁月在脑海里缓缓悠悠地播放，一帧一帧，全是青春。据校歌曲作者之一何凤先老师介绍：“在旋律方面，许多校歌都就像进行曲一样，大家觉得这样的校歌才能表达一种蓬勃向上的感觉，但是我觉得随着时代的进步和现代人们审美的变化，我就想着怎样把我们的校歌作得不一样”。校歌承载的东西除了有学校的历史、文化以外应该还有学校审美情趣的体现。偏民谣的曲风，让校歌变得别致又饱含深情，就像八九十年代流行的校园民谣，尽管时间已经过去了很久，但当熟悉的曲调响起，满满的都是青葱岁月的回忆。
每个学校都有自己的校歌，那是关于同一所学校，同一群人学生时代最珍贵的承载和回忆。于每一个文理人而言，当《凤凰欲飞》的前奏响起，随之而来的便是“巴山南，洲河旁，艰难困苦创学堂……”的自然吟和，这就是校歌的魅力吧！
